Durée : 30 minutes

Organisation

Objectif : Le robot doit être programmé afin d'être capable de se déplacer seul sur un parcours défini.

Prérequis : Les élèves ont pris connaissance des outils et procédures permettant de coder les déplacements du robot.

Variantes consignes :

- Programmer un déplacement d'étape en étape

- Programmer un déplacement depuis le point de départ jusqu'à la deuxième étape. (ajouter les étapes une par une)

Différenciation pédagogique :

- 3 feuilles parcours proposées avec plus ou moins d'étapes à respecter.

- permettre le déplacement manuel du robot au fur et à mesure des cases

- permettre le déplacement manuel du robot au fur et à mesure des étapes.

- Ajouter des obstacles

- avec la tablette, programmer le robot en synchrone ou en asynchrone.

- avec la tablette, ajouter ou annihiler des fonctions du robots (exemple : interdire le "tourne à gauche")

Notions et Compétences

se repérer, décrire ou exécuter des déplacements sur un plan ou sur une carte (mathématiques cycle 3)
mettre en œuvre un algorithme de calcul posé (mathématiques cycle 3)
présenter une idée ou un point de vue dans un échange verbal (français cycle 3)

Archive des Sources de 'Travail autour des suites numériques'

Les suites algorithmiques⚓

Cette situation pédagogique de programmation s'inscrit dans le cadre d'une séquence de classe autour de la numération. Les élèves sont invités à compléter les suites numériques tout en programmant le robot en respectant l'ordre des nombres. Pour cela, ils peuvent s'aider des indices présents sur le plateau de programmation.